Une école primaire de quartier au Technopôle Angus

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Une nouvelle école primaire de quartier ?

Dans le cadre du développement de l’écoquartier du Technopôle Angus, qui prendra vie en face du parc Jean-Duceppe, la SDA prévoit l’implantation d’une école primaire. Pour cela, elle a entamé des démarches afin d’accueillir une école de quartier, qui réponde aux besoins des enfants d’aujourd’hui et de la communauté locale.

Contexte

En juillet 2017, l’Office de consultation publique de Montréal (OCPM) a émis un rapport très positif en faveur du projet d’écoquartier du Technopôle Angus, qui sera développé en face du parc Jean-Duceppe, et y recommande instamment que soit construite une école afin de répondre à la fois aux besoins créés par l’arrivée de nouvelles familles et au manque d’espaces éducatifs déjà connu dans Rosemont-Petite-Patrie.

Cette recommandation répond aux vœux de la population venue témoigner devant l’OCPM mais aussi à ceux de la Société de développement Angus (SDA) qui appelle à l’implantation d’une école primaire au cœur de l’écoquartier depuis deux ans maintenant. La Commission scolaire de Montréal (CSDM) a indiqué, à plusieurs reprises, que le secteur est en déficit d’écoles primaires. Ce déficit risque de s’aggraver au cours des prochaines années.

Dans ce contexte, la SDA a entamé des démarches afin de développer un projet d’école primaire au sein du futur écoquartier. Quelques étapes importantes ont été franchies durant les derniers mois. La SDA et la CSDM ont collaboré étroitement à la préparation d’un dossier d’information pour le ministère de l’Éducation dans le cadre du projet. Une réponse est attendue vers la fin du printemps. Nous espérons une réponse positive! Rappelons que plus de 200 citoyens du quartier appuient la démarche.

Le 16 mars 2019, des citoyens, des parents, des éducateurs et des architectes de Provencher_Roy se sont rassemblés au centre communautaire Petite-Côte dans Rosemont lors de l’atelier de co-création pour cette nouvelle école innovante dans le quartier. Près d’une cinquantaine de personnes ont contribué à la réflexion sur la conception architecturale de l’école. Les idées ingénieuses n’ont pas manqué au cours de l’atelier explorant les besoins de l’enfant ainsi que son rapport à l’environnement et à la collectivité.

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